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“同课异构”促成长 演绎精彩共发展——织金育才初三年级第一次教学研讨活动系列报道(二)

远离平衡教学状态,以开放互补的“成长型思维”替代“固定型思维”,是教学有效的必要条件。为形成教育合力,提高初三年级教师对毕业班教学的理解与认识,有效提高课堂教学效率,让学生以最佳状态投入到最后一年的学习中去,2020年9月24日,织金育才初三年级“同课异构”教学研讨活动顺利举行。本次教学研讨活动由初中部全程策划,授课老师为初三年级语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、体育8个学科13位新老教师代表。学校副校长、初中部校长刘华老师亲临课堂指导,相关学科教师参与听评课活动。

 

 

语文组妈海此作老师以提问回顾的方式引入本节课教学目标,课堂中给予学生充分阅读文本时间,学生主动性强,参与度高,主动展示学习成果,极大突出学生学习能力培养,充分体现学生主体性。

 

 

 

数学组牟莉老师另辟蹊径,以考纲学习–知识梳理–典例讲析–针对训练–中考链接为思路,环环紧扣,由浅入深,分析到位,讲解细致,并能及时归纳总结,重难点突出,特别注重学生数学语言的规范书写。在她的课堂上,每位同学都有收获。

 

 

英语组肖璐老师老师用图片导入本课主题,结合中考题型及考点,讲练结合,注重知识点落实。教学过程中采用回归教材方式,通过回顾、训练、归纳、总结等方式抓中考考点,同时结合中考题型进行训练并归纳答题方法,重点突出学生综合运用语言能力培养。注重学习方法和做题技巧指导,课堂氛围轻松活泼。

 

 

物理组金海老师声音洪亮,语言描述严谨大方,引导学生层层深入,整个课堂真实生动。金老师注重引导和培养学生的实验设计能力和动手探究能力,课堂实效性得到很好落实,小结富有启发性,为后续欧姆定律学习埋下伏笔。

 

 

化学组文成杰老师十分珍惜这次展示自我、提高自我的机会。她课前认真揣摩所选章节中蕴含的教学思想和目标,积极探索教法、精心设计教案,力求设计出新颖别致的教学环节。最终,我们欣赏到这节精彩纷呈的化学课。活跃的课堂气氛,积极的师生互动,充分体现了初三优秀青年教师蓬勃向上的朝气和积极的工作热情。

 

 

思考即是研究,参与就有收获。本次初三年级“同课异构”教学研讨活动为初三教师搭建了一个交流学习的平台,让不同思想和方法在交流中碰撞、升华,营造了更加和谐高效的研讨氛围,提升了教学方法和教学技艺,开拓了教育视野,更新了教学理念,真正体现了资源共享,优势互补。 

时间:2020-12-17
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