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同课异构展风采 集思广益促成长

  2020年12月18日,织金育才学校省级乡村名师陈娅玲工作室课例研讨活动在猫场镇第二小学开展,名师工作室主持人陈娅玲、猫场镇教管中心主任付瑜、猫场镇第二小学校长何元江,及陈娅玲乡村名师工作室助理、成员、跟岗学员、 织金县猫场镇第二小学部分数学骨干教师和织金县猫场镇教育管理中心选派的人员,共计 60 人参加此活动。

一、活动启动会

  活动启动仪式由猫场镇第二小学校长何元江作欢迎词,工作室主持人陈娅玲作了详细的工作安排,指出此次课例展示围绕小学一到六年级《解决问题的策略》板块进行。活动包含课例展示、评课议课、课例分析、专题讲座,内容丰富,饱满充实。

 

 

 

二、课例展示

  此次活动的展示课分高低段同时进行,共有来自织金县6所小学的10位老师进行授课,其中织金育才学校陈娅玲老师,童毅老师,王茜老师3位老师精彩的课堂风采,让听课之人大饱眼福。

 

 

  陈娅玲老师带来的展示课《解决问题的策略-数与形》是一场成功的示范课例。在教学中遵循学生的认知规律,带领学生从一年级跳跃到六年级、让学生经历由形想数-由数想形-数形结合。把抽象的文字用直观的形呈现出来。在学生的探究中注重知识的获取和生成过程。陈老师教学语言精练,评价语言丰富,激励语言有趣,例如:“我很急,谁来帮帮我?”,“这是你们伟大的发现!”。陈老师的教学设计过程紧凑,通过由浅入深,循序渐进的方法展开教学,同时注重学生操作能力表达能力探究能力的培养。陈老师在教学过程中恰当地渗透数学文化,提高学生的文化素养和数学兴趣。

 

 


  童毅老师的展示课《解决问题的策略-列举法解决问题》以活动贯穿整个课堂,课堂以学生为主体,注重小组合作学习,教学中采用追问、质疑等方法培养了学生的表达能力。培养学生的操作动手能力,在练习的设计上层次分明,注重“度”的把握。教学过程流畅,教学效果显著。

 

 


  王茜老师展示课例《解决问题的策略-假设的策略解决问题》,在课堂中王茜老师积极鼓励学生参与课堂,引导学生思考研究,问题的设置注重学生的个体差异性,不同层次的学生都得到了不同的提高。

 

 


三、评课、议课

  评课先由授课老师说课,我校骨干教师童毅老师主评,其余老师依次补充发表意见,参会领导和老师们对育才学校老师展示的课例给予肯定。

 

 

四、课例分析

  工作室主持人陈娅玲老师,我校小学部教科处主任、数学教研组长徐波老师分段进行《解决问题的策略》专题的课例分析,两位老师分别从教材背景、案例分析、和听课后的反思三方面对各自分析的五堂课展开,其中案例分析环节从教学问题的设计与处理、教学流程与时间分配、学习习惯与学习态度、及学习效果监测等四方面展开,她们的课堂观察角度让上课和听课老师受到一定的启发,参会人员对育才学校老师对课堂研究的模式给予高度评价。

 

    

 

五、专题讲座

  织金育才学校小学部教务主任吴彩霞老师做了《小学课堂中的游戏教学》的专题讲座,指出游戏教学在小学课堂中可以激趣课堂、充实课堂、提高课堂有效性,提出了做好游戏教学的一些方法和注意事项,让在座老师受益匪浅。

 

 


六、活动总结

  工作室主持人陈娅玲在活动最后做活动总结,陈老师指出希望通过开展名师团队示范课堂教学活动,充分发挥名师工作室示范引领作用,不断提高农村小学教师教学水平,提高教育教学质量,促进城乡教育均衡发展,使区域内一线教师的教学素养得到进一步的提升。 同时,陈娅玲小学数学名师工作室在织金育才学校领导的关心和支持下,将为老师们提供更多的平台和学习的机会,以此提高育才学校老师的教学水平和学校的教学质量。以后也会和更多的兄弟学校联谊让更多的老师成长!

 

时间:2020-12-21
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